Di dalam Higher Ed melaporkan pada kelas yang menarik. David Felder Hoch (SUNY-Albany) adalah kepala kelas untuk penerapan metode sejarah pemikiran di masa depan.

Hal ini sangat pendekatan berpusat pada siswa. “Siswa memilih topik yang menarik mereka membayar untuk kemungkinan masa depan pada awal semester – teknologi untuk iman …” Hoch Felder ingin memberikan lebih banyak tanggung jawab dan suara siswa: “Kewenangan melampaui mempersiapkan siswa untuk masa depan, pembicaraan dapat memberikan siswa rasa otonomi mereka tidak bisa mengembangkan dinyatakan “

Bagian dari karya siswa menggabungkan praktek masa depan dengan media sosial.


Para siswa kemudian mulai -Long istilah “menyapu blog” untuk membantu tren memantau dan perkembangan, dan jembatan umum – sejauh mungkin – standar bukti bahwa mereka memprediksi konten masa depan

Seperti disebutkan satu komentator. “Buat” “observatorium kecil sebagaimana mereka disebut, dalam setiap siswa, dengan metode historiografi klasik Ide tidak setengah-buruk. Ini menggeser nada tertentu pesimisme realisme dan akal sehat “

Hal ini menyebabkan pekerjaan di masa depan yang lebih klasik, seperti Colleen Flaherty dijelaskan:.


identifikasi Mahasiswa akhirnya lengkap analisis tren dan menilai pendorong utama perubahan dalam bidang profesional mereka, mencatat bagaimana driver ini berinteraksi dan cenderung untuk mendorong lebih lanjut atau menghambat perubahan. Delapan sampai 10-halaman kertas akhir tentang bagaimana diskusi bisa berevolusi selama lima berikutnya 10 atau 50 tahun. Siswa diminta untuk mengidentifikasi hasil yang diinginkan, serta skenario tak terduga “Black Swan” dengan efek yang tidak proporsional pada subjek.

Saya suka Konstruktivisme sini dengan siswa untuk membangun strategi mereka sendiri dan menentukan hasil .. Saya juga menemukan ruang untuk kreativitas dalam pendekatan ini, berdasarkan siswa Lattitude dilaporkan pemilihan proyek lokal dan komposisi

Ajarkan Future Artikel tersebut juga menyajikan Ajarkan IHE Yayasan masa depan (pengungkapan penuh: Aku duduk di tepi yayasan) dan menjelaskan cara yang menggabungkan media sosial dengan pengembangan profesional:

Pengajaran, yang mengakui masa depan pada dasarnya tidak diketahui, tetapi menawarkan model dan model membantu instruktur membantu siswa mereka untuk merefleksikan masa depan yang lebih ketat dan sistematis, tapi hanya intuitif. IT Crowd sumber juga model yang efektif dan tutorial guru berpikiran

jaringan gabungan dan universitas kelas profesional diam-diam mewujudkan banyak perkembangan baru-baru ini dibahas dalam mengajar. Pedagogi pembelajaran difokuskan pada media sosial, bing, dikembangkan jaringan profesional.

Masih dalam Pasal Flaherty David Staley, Tthe penulis sejarah dan masa depan, buku yang sangat bagus tentang penggunaan pemikiran historis untuk menginformasikan pekerjaan di masa depan.